עיפרון מכאני אחיזת סיליקון ארגונומית
עיפרון מכאני אחיזת סיליקון ארגונומית כולל עיפרון מכאני עם אחיזת סיליקון בעיצוב ארגונומי נוח במיוחד לאחיזה, מילוי עופרת 0.7 מ”מ ומחק. מאוחסן במארז פלסטיק קשיח. גודל העיפרון כ 15×3 ס”מ.
עיפרון מכאני אחיזת סיליקון ארגונומית מצויד בחגורת סיליקון, שהיא נוחה לאחיזה בכל גיל, מונעת את החלקת האצבע, רכה במיוחד ומומלצת לאלו המתעייפים בכתיבה. חגורת הסיליקון המוצמדת לעיפרון מתוכננת בצורה מושלמת כדי להתאים לכל גודל אצבעות.
עיפרון מכאני אחיזת סיליקון ארגונומית מייצר קו כהה ברור אין צורך בחידוד או בלחיצה, מתאים לכתיבה, שרטוט ושימושים נרחבים. מומלץ לילדים שלומדים לכתוב ומתקשים להחזיק עיפרון. מתאים לילדים ימניים ושמאליים כאחד. עיפרון מכאני נוסף מומלץ הוא עפרוני העיפרון אחיזה נכונה ונוחה לכתיבה.
העיפרון המכני (Mechanical pencil) הנקרא גם עיפרון שפיצים, עיפרון חודים, או עט־עיפרון. הוא למעשה עיפרון אשר מוכנס לתוכו באופן ידני מקלון עופרת דק. חלק קטן ממוט עופרת בולט החוצה מתוך גוף העיפרון המכני על מנת לכתוב. כאשר החוד נשחק לוחצים על לחצן שמוציא עוד חלק קטן מהחוד החוצה, וכך הלאה.
עיפרון מכני משמש מגוון רחב של אנשים החל מסטודנטים ותלמידים וכלה בציירים ובאדריכלים. יתרונו הגדול של העיפרון המכני בהשוואה לעיפרון הוא שאין צורך לחדד אותו ולנקות את השאריות, בכך הוא דומה לעט. אולם יש לו יתרון על בכך שניתן למחוק את הכתוב עם מחק.
חשיבות תרגול הכתיבה לילדים
אחד מאבני היסוד החשובים ביותר שעליו נשענים כל שנות הלימודים הוא הכתיבה. הכתיבה היא כלי תקשורתי. היא מהווה דרך משמעותית לתקשר עם הסביבה, ללמוד, לבטא מחשבות ורעיונות ומצריכה שליטה ומיומנות טובה. חוסר מיומנות או הצלחה בכתיבה יכול אפוא לפגוע ביכולתו של הילד ללמוד, .להביע את עצמו ולפתח קשר עם הסביבה. כתיבה היא איננה מיומנות מולדת; צריך לקבל הדרכה על מנת לבצעה בצורה טכנית נכונה וללמוד להתבטא בעזרתה בצורה ברורה. ניתן להיעזר בכלי עזר רבים על מנת להנעים את הלימוד ועל ידי כך לגרום להנאה וסיפוק ולהגדיל את המוכנות להשקיע ולתרגל דברים הנחוצים על מנת להגיע לכתיבה שאכן תהווה כלי תקשורתי.
על מנת שכתיבה תהיה כלי תקשורתי יעיל היא מצריכה שני תנאים בסיסים: מוכנות טכנית ( ישיבה זקופה, אחיזת עיפרון נכונה, עיצוב נכון, וכד.) ויכולת הבעה.בניית הכישורים הנדרשים לכתיבה מתחילה מיום הולדת התינוק. עצם השכיבה על הבטן המעודדת הרמת הראש, נשיאת משקל הגוף על הידיים וזחילה, מפתחים את השרירים הנדרשים לישיבה זקופה, אחיזת העיפרון בצורה נכונה וכתיבה ללא התעייפות. נטיית ההורים כיום להימנע מהשכבת התינוקות על הבטן מהווה אחת הסיבות לקושי שישנו לילדים רבים בפיתוח סיבולת טובה בכתיבה: חוסר פיתוח שרירי צוואר, כתפיים, הבטן והגב כנגד כוח הכובד בגיל צעיר (במנח של זחילה) גורם קושי לילדים, בשנות בית הספר, לשבת זקוף (תנועה שהיא מופעלת נגד כוח הכובד) ולכתוב הרבה זמן בלי להתעייף . בכל שלב ושלב בהתפתחות הילד ישנם אבני יסוד חיוניים לבניית הגוף לקראת כתיבה. שלב אחד נבנה על בסיס השלב הקודם לו ולכן חשוב תשומת הלב מגיל ינקות.
ישנה נטייה בגיל הגן לא לשים לב ולעיתים נראה כי הילד מסתדר עם אחיזה לא נכונה. אך כמות הכתיבה ורמת הדיוק הנדרשים בגן אינם תואמים את הנדרש בכיתות בית הספר (בכמות ובמהירות). על מנת למנוע נפילה בבית הספר עדיף לטפל בזה בגיל צעיר. הרגשת ההצלחה גורמת להנאה ומדרבנת אותו להמשיך ולתרגל הלאה.
