עברית שפה יפה – פיתוח כישורי שפה

עברית שפה יפה – פיתוח כישורי שפה

עברית שפה יפה – פיתוח כישורי שפה היא סדרה של 6 משחקי קלפים להעשרה לשונית ולפיתוח כישורי חשיבה (מילה ועוד מילה, מיון לקבוצות, צירופי מילים, סיפור המעשה, מה הקשר? וסיפורי רצף). בכל אחד מששת המשחקים אפשר לשחק במגוון רחב של דרכים: משחקי זוגות, רביעיות, זיכרון, פעמון ועוד. המשחקים מאושרים ע”י משרד החינוך כחומרי הוראה ולמידה איכותיים.

מטרת הסדרה עברית שפה יפה – פיתוח כישורי שפה היא לפתח בדרך משחקית וחוויתית:

• כישורי שפה: העשרה לשונית, הרחבת אוצר מילים, יכולת המשגה, שאילת שאלות, שיח לשוני ויכולת שליפה.
• כישורי חשיבה: מיון, השוואה, הכללה, יחסי סיבה-תוצאה, פתרון בעיות והסקת מסקנות, הקשים-אנלוגיה מילולית והבנת רצף של תהליך.
• ידע עולם, דמיון ויצירתיות, ריכוז ומהירות תגובה.

עברית שפה יפה – פיתוח כישורי שפה היא סדרת משחקים שפותחו מתוך נקודת המוצא כי אפשר לפתח מיומנויות לשוניות וכישורי חשיבה באמצעות משחקי קלפים מהנים ומעניינים. המשחק מזמן חוויה, סיפוק והנאה בד בבד עם הזדמנויות ללמידה. פיתוח היכולת הלשונית וכישורי החשיבה של הילדים מהווים תשתית להבנת הנשמע ולהבעה בעל פה, והם תורמים להבנת הנקרא ולהבעה בכתב. הנחת יסוד זאת מבוססת על המחקר הנרחב שנערך בארץ ובעולם המעיד על תרומת יכולות ההבעה, ההבנה והחשיבה בגיל הרך ללמידה ולהישגים לימודיים בכלל, ולקריאה וכתיבה בפרט.

פיתוח כישורי שפה

השפה היא אחת מאבני היסוד של החיים בחברה אנושית. השליטה בקריאה ובכתיבה חיונית להשתלבות תקינה בחברה אוריינית. ילדים רוכשים שפה על ידי השתתפות באירועי שיח משמעותיים בתקשורת עם מבוגרים ועם ילדים אחרים בסביבתם. כישורי שפה בגיל הרך כוללים מספר רכיבים:

• מודעות פונולוגית — היכולת לזהות הֶ רּכב צלילי של מילה.
• ידע אותיות — הכרת אותיות האלף-בית בצורתן ובשמן וזיהוי צליליהן.
• מושגי דפוס — התמצאות בספר ובמוסכמות הכתב. כישוריים לשוניים — אוצר מילים ודקדוק.
• כישורי שיח — התאמת השפה לנסיבות וניסוח בהיר ומאורגן של טקסטים מסוגים שונים.

הדרך המיטבית להבטיח את הצלחתם העתידית של ילדים כקוראים היא טיפוח של סביבה לשונית עשירה, מאתגרת בחמש השנים הראשונות לחייהם. רצוי שהוראה בגיל הרך תשלב בין פיתוח מודעות פונולוגית, ידע אותיות, מושגי דפוס, כישורים לשוניים, כישורי שיח ומכוונּות לספר. מנגד נדגיש כי הוראה פורמלית של הקריאה והכתיבה בשנות הגן אינה מומלצת. בהצעות היישומיות נבחן מה מצופה מילדים לדעת בתקופת הגן ומהן הדרכים לקדם סביבה לשונית עשירה בגן הילדים. לקרוא עוד על כישורי שפה

המשחקים פותחו על ידי: ד”ר מיכל רוזנברג   ייעוץ אקדמי: פרופ’ דורית ארם

למשחקים נוספים לכישורי שפה ומודעות פונולוגית