משחקים שבלב

הפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי

כולל רקע תאורטי ורעיונות למפגשים לעבודה עם ילדים ומתבגרים בנושא וויסות הרגשות והדרכת הורים.

הפרוטוקול מאפשר בסיס תאורטי ופרקטי מקצועי לעבודה טיפולית או מניעתית עם ילדים ומתבגרים אשר אובחנו כבעלי קושי או נטייה לקושי בוויסות הרגשי.

מבצע!
הפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי
ויסות רגשי כלי למטפלים
הפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי
הפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי
ויסות רגשי כלי למטפלים
הפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי
Full Screen

199 179

כולל רקע תאורטי ורעיונות למפגשים לעבודה עם ילדים ומתבגרים בנושא וויסות הרגשות והדרכת הורים.

הפרוטוקול מאפשר בסיס תאורטי ופרקטי מקצועי לעבודה טיפולית או מניעתית עם ילדים ומתבגרים אשר אובחנו כבעלי קושי או נטייה לקושי בוויסות הרגשי.

למה לקוחות קונים אצלנו?

  • ‏קנייה מאובטחת ושירות לקוחות מקצועי
  • מוניטין וניסיון של מעל 20 שנה
  • שירות משלוחים לכל הארץ
מוצרים איכותיים
משלוח מהיר
תשלום מאובטח

יש לך חברים שאוהבים לשחק? שתפ/י

קניה בטוחה

הפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי

הפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי כולל רקע תאורטי ורעיונות למפגשים לעבודה עם ילדים ומתבגרים בנושא וויסות הרגשות והדרכת הורים. הפרוטוקול מאפשר בסיס תאורטי ופרקטי מקצועי לעבודה טיפולית או מניעתית עם ילדים ומתבגרים אשר אובחנו כבעלי קושי או נטייה לקושי בוויסות הרגשי.

הפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי ערוך באופן כזה שיוכל להתאים למגוון גילאים, למגוון קשיים, לעבודה בקבוצות או באופן פרטני, כתוכנית מנעתית או טיפולית.

כפעילות טיפולית ניתן להתאים את תכנית הטיפול לפי הקושי הרגשי המאובחן מתוך מכלול הנושאים המוצעים בפרוטוקול. כפעילות מניעתית לפי סדר המפגשים וההנחיה המוצעים בפרוטוקול.

כל המפגשים המפורטים בפרוטוקול מלווים ברעיונות והסברים לפעילויות ממוקדות במפגשי הטיפול, דוגמאות להמחשה והסברים פסיכו-חינוכיים מתאימים לאופי תוצרי הטיפול.

הפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי – סדר המפגשים:

  • היחידה הראשונה: מפגשי היכרות עם המטופל.
  • היחידה השנייה- חשוב לי בחיים ש..- מגוון פעילויות אשר מדגישות משמעות וערכים.
  • היחידה השלישית- הרגש שלי ואני: פעילויות ממוקדות לפיתוח מודעות עצמית רגשית- מיקוד בתפקיד הרגשות, זיהוי ושיום רגשות, הרחבת מנעד הרגשות והרגשות המעורבים.
  • היחידה הרביעית- כשהגוף שלי מרגיש, אז אני: פעילויות משולבות לצורך זיהוי תחושות גופניות וחיבור לרגשות, תחושות כסימן מקדים, תחושות כדרך להרגעה ועוד…
  • היחידה החמישית- המודל הקוגניטיבי “אני חושב משמע אני קיים” : הצגת המודל הקוגניטיבי -מודל מחשבה-רגש התנהגות, מחשבות אוטומטיות ומלכודות חשיבה, מחשבות מתווכות והפרכת מחשבות.
  • היחידה השישית – דינמיקה של רגשות “מהר יותר גבוה יותר חזק יותר” : דינאמיקה של רגשות: עוצמה, משך, מהירות תגובה ותנודתיות.
  • היחידה השביעית- כל רגש בנפרד– מפגשים שמאפשרים היכרות מעמיקה יותר עם הרגשות השונים, מצבים מעוררי רגש  ואיתור מקורות לתמיכה רגשית.
  • היחידה השמינית: שומר הרגשות– פעילות ממוקדת שמאפשרת ביטוי רגשות ותקשורת רגשית.
  • היחידה התשיעית: פרוטוקול מפגשים להדרכת הורים

נושאים ייחודיים לפרוטוקול הגמיש כלי טיפולי לוויסות רגשי:

  • הדרכת הורים לוויסות רגשי.
  • חיזוק של כוחות והתייחסות למשמעות בכל מפגש
  • התמודדות עם רגשות מעורבים
  • הבחנה בין תחושות מקושרות לרגש לתחושות מקושרות למצב
  • מענים למלכודות מחשבה
  • תרגול לשימת קשב
  • דינאמיקה של רגש- הפחתת עוצמות, מעברים בין רגשות
  • ביטוי רגש: בפנים ובחוץ, רגש ראשוני ורגש שניוני

דימויים ייחודיים בעבודה:

  • שומר רגשות (וויסות רגשות, בפנים ובחוץ)
  • רגשות מסתתרים ורגשות מכסים (לרגש ראשוני ושניוני)
  • האדם הקדמון (תפקיד הרגשות)
  • מעגלי אנרגיה (סבבים מחזקים)
  • ממלכת המחשבות השליליות (לאיתור מחשבות אוטומטיות)
  • ארץ העצב/כעס/שמחה…(לזיהוי תחושות גוף)
  • משקפי חשיבה (לאיתור עיוותי חשיבה)

מפגש דוגמא מהפרוטוקול:

נושא היחידה הנבחרת: כשהגוף שלי מרגיש- זיהוי תחושות גופניות וחיבור לרגשות ,תחושות כסימן מקדים, תחושות כדרך הרגעה.
יחידה זו נמשכת על פני שלושה מפגשים ועוסקת בתחושות הגוף ובקשר שבין התחושות לרגשות ולמחשבות.
ביחידה זו הדגש יהיה על החזקות הקשורות לתחושות הגופניות: היכולת לזהות אותן, היכולת להפריד בין התחושה לרגש, והיכולת למתן תחושות.

נושא ההיכרות וזיהוי תחושות הגוף משמעותית מאד בעבודת הטיפול בתחום הוויסות הרגשי ומטרתו:

  • לפתח מודעות עצמית אצל המטופל – באמצעות הסבר פסיכו-חינוכי על תפקיד התחושות הגופניות והקשר בינן לבין הרגשות.
  • ללמדו לזהות תחושה גופנית כסמן מקדים לרגש, באמצעות חידוד ההפרדה והשילוב שבין התחושות לרגשות: מתי התחושה קשורה לרגש הנחווה ומתי היא קשורה לסיטואציה נפרדת.
  • ללמדו להשתמש בתחושות גופניות כדרך להטיית הקשב הראשונית על מנת למתן את הרגש הראשוני.
  • ללמדו להשתמש בטכניקות גופניות כדרך למיתון תגובות רגשיות (למשל נשימות, הרפיות).

העבודה ביחידה זו יכולה להיות מצומצמת או נרחבת, בהתאם להקשר ולקושי עמו מגיע המטופל. כאשר הקושי בוויסות רגשי מתבטא בעיקר בחלק הפיזיולוגי יש להרחיב ביחידה זו.

אפשרויות משחק או שיח שהפרוטוקול מציע סביב הנושא:

  • שיחה: איך ההרגשה? האם היא מוכרת ממקום אחר? מהן התחושות הגופניות הנלוות?מומלץ לערוך רשימה של התחושות השונות. יש להניח שכבר בשלב התשובות הילדים מבלבלים בין רגש לתחושה. חשוב לעשות את ההפרדה ולהבהיר לילדים שלעתים התחושות הגופניות מקושרות לרגשות, ולעתים הן מקושרות רק לגוף.
  • סלסלת תחושות: כל אחד שולף מהסלסלה תחושה וצריך להציג אותה לאחרים. שאר המשתתפים צריכים לנחש באיזו תחושה מדובר. בהמשך כל אחד צריך לספר מתי הוא הרגיש תחושה כזו
  • משחקי תחושה: אחד המשתתפים מציין תחושה גופנית שיש לו, השני אומר “כשיש לי תחושה כזו זה סימן שאני מרגיש… ולנקוב בשם של רגש. השלישי אומר “כשאני מרגיש כך, התחושה בגוף היא…” וכן הלאה. בטיפול פרטני ניתן לשחק עם המטפל. המטרה היא הבנת החיבורים השונים בין תחושות הגוף לרגשות.

מאמר על ויסות רגשי

מאמרים על ויסות חושי

משקל 1 kg

מידע חשוב

שעות פעילות
האתר לשרותכם 24/7
המשרד פתוח ימים א-ה בין השעות 9-16.
כתובתנו: הנורית 2/2 שדרות

אנחנו כאן בשבילך

יש לך שאלה?
אולי יש תשובות בעמוד שאלות ותשובות.
בכל מקרה נשמח גם לשמוע ממך בכל אחת מהדרכים הבאות:

שלחו לנו אימייל
תתקשרו אלינו
דברו איתנו בואטצאפ

עדין לא נרשמת למועדון הלקוחות שלנו?

מועדון הלקוחות של משחקים שבלב מאפשר לך לקבל לפני כולם עדכונים על משחקים ומוצרים חדשים.
מאמרים חדשים, מבצעים חמים והנחות מיוחדות השמורות אך ורק לחברי מועדון.

אנחנו מכבדים את פרטיותך ונשלח רק דברים שכיף לקבל.

טיפי עיצוב ובניית אתרים
error: תוכן האתר מוגן !!
דילוג לתוכן